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https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2455
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | A relevância da cultura linguística local nos livros didáticos: uma análise comparada : uma análise comparada |
Autor: | HONÓRIO, Larissa de Cássia Hélen |
Primeiro orientador: | FERRAREZI JÚNIOR, Celso |
Primeiro membro da banca: | BORGES, Rosângela Rodrigues |
Segundo membro da banca: | JESUS, Sérgio Nunes de |
Resumo: | A língua é um sistema complexo que reflete as experiências culturais de um povo. Assim, a cultura influencia a forma como as pessoas percebem o mundo. No processo de ensino-aprendizagem não é diferente. No Brasil, os livros didáticos desempenham um papel importante no ensino, porém é necessário questionar se esses livros estão adequadamente adaptados às necessidades culturais regionais e locais, considerando a vasta diversidade sociocultural do país. Este trabalho se propôs a investigar a influência da cultura linguística local no processo de ensino- aprendizagem, utilizando livros didáticos escolhidos por professores de escolas públicas como instrumento de pesquisa. Para tanto, foi realizada uma análise comparada entre livros do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e materiais alternativos, buscando identificar se as influências linguísticas e culturais são refletidas neles. A importância dessa investigação reside na compreensão de como a cultura afeta o processo de ensino-aprendizagem, influenciando as abordagens pedagógicas dos professores e a receptividade dos alunos ao conteúdo ministrado. A pesquisa foi embasada nos conceitos da Semântica de Contextos e Cenários (SCC), que está pautada na relação entre língua, cultura e identidade. A pesquisa destaca a importância de considerar a cultura local nos materiais didáticos e sugere a necessidade de avaliar como os livros didáticos refletem essa cultura. |
Abstract: | Language is a complex system that reviews the cultural experiences of a people. Therefore, culture impacts the way people recognize the world. No different is the teaching-learning process. In Brazil, textbooks play an important role in teaching, but it is necessary to interrogate whether these books are suitable for local and regional cultural needs, considering the country's vast sociocultural diversity. This study pursues to investigate the influence of local linguistic culture on the teaching-learning process, using textbooks chosen by public school teachers as a research instrument. For that reason, a comparative analysis was made seeking to identify whether linguistic and cultural influences are reflected in books from the “Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)” and alternative books. The importance of this investigation is based in understanding how culture relates to the teaching-learning process, influencing teachers' pedagogical approaches and students' receptivity to the content taught. The research was founded on the concepts of Semantics of Contexts and Scenarios, which are grounded on the relationship between language, culture, and identity. The research highlights the importance of considering local culture in teaching materials and suggests the need to evaluate how textbooks reflect this culture. |
Palavras-chave: | Língua Cultura Livro didático Ensino-aprendizagem PNLD |
Área(s) do CNPq: | EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Federal de Alfenas |
Sigla da instituição: | UNIFAL-MG |
Departamento: | Instituto de Ciências Humanas e Letras |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | HONÓRIO, Larissa de Cássia Hélen. A relevância da cultura linguística local nos livros didáticos: uma análise comparada : uma análise comparada. 2023. 119 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, 2023. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2455 |
Data de defesa: | 21-Nov-2023 |
Aparece nas coleções: | Mestrado |
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Dissertação de Larissa de Cássia Hélen Honório.pdf | 4,71 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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