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https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2440
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | A relação campo, cidade e escola na percepção das crianças moradoras da zona rural |
Autor: | ANDRADE, Letícia Alves de |
Primeiro orientador: | OLIVEIRA, Fabiana de |
Primeiro membro da banca: | SANTOS, Adriano Pereira |
Segundo membro da banca: | ALMEIDA, Fernanda de Lourdes |
Resumo: | Esta pesquisa teve como objetivo analisar os sentidos que as crianças de quatro a cinco anos moradoras de zona rural atribuem à cidade e à escola. Tivemos como base teórica e metodológica os Estudos Sociais da Infância que defendem a visibilidade e proporcionam às crianças um papel de destaque, ressaltando que elas são sujeitos ativos, atores sociais e produtoras de cultura. Os dados foram coletados por meio de observação participante com anotações no diário de campo, conversas individuais com as crianças, rodas de conversas e desenhos e fotografias realizadas por elas. Foi feita a análise de dados a partir de análise qualitativa de conteúdo. De acordo com os dados da pesquisa, ficou evidente que o maior significado atribuído por elas, na escola e na cidade, está no mundo do brincar e das relações sociais, sendo possível verificar também as questões de gênero nessas atividades. Além disso, os dados expressam a ideia do continuum urbano-rural, revelando a conexão com os elementos da natureza e a relevância do brincar no cotidiano de cada uma das crianças, seja na cidade ou no campo. Nesse sentido, percebe-se que cada vez mais a ideia de continuum, em que o rural é totalmente absorvido pelo urbano é refutada, pois, através do estudo ficou demonstrado que, o que de fato existe, é a interligação entre esses espaços. |
Abstract: | Esta investigación tuvo como objetivo analizar los significados que los niños de cuatro a cinco años que viven en zonas rurales atribuyen a la ciudad y a la escuela. Tuvimos como base teórica y metodológica los Estudios Sociales de la Infancia, que defiende la visibilización y otorga a los niños un papel destacado, resaltando que son sujetos activos, actores sociales y productores de cultura. Los datos fueron recolectados a través de observación participante con notas en el diario de campo, conversaciones individuales con los niños, círculos de conversación y dibujos y fotografías realizados por ellos. El análisis de los datos se llevó a cabo mediante análisis de contenido cualitativo. Según los datos de la investigación, se evidenció que el mayor significado que se les atribuye, en la escuela y en la ciudad, está en el mundo del juego y de las relaciones sociales, posibilitando verificar también las cuestiones de género en esas actividades. Además, los datos expresan la idea del continuo urbano-rural, revelando la conexión con los elementos de la naturaleza y la relevancia del juego en el día a día de cada uno de los niños, ya sea en la ciudad o en el campo. En este sentido, queda claro que la idea de un continuo, en el que lo rural es totalmente absorbido por lo urbano, es cada vez más refutada, pues a través del estudio se demostró que lo que realmente existe es la interconexión entre estos espacios. |
Palavras-chave: | Continuum Urbano-Rural Crianças do Campo Infância |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Federal de Alfenas |
Sigla da instituição: | UNIFAL-MG |
Departamento: | Instituto de Ciências Humanas e Letras |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | ANDRADE, Letícia Alves de. A relação campo, cidade e escola na percepção das crianças moradoras da zona rural. 2023. 175 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, 2023. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2440 |
Data de defesa: | 15-Dez-2023 |
Aparece nas coleções: | Mestrado |
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Dissertação de Letícia Alves de Andrade.pdf | 3,82 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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