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dc.creatorGOULARTE, Letícia Baquião-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4778444125653635por
dc.contributor.advisor1CONCEIÇÃO, Marcelo Rodrigues-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4592366916373930por
dc.contributor.referee1BUENO, José Geraldo Silveira-
dc.contributor.referee2FARIA, Marcos Roberto de-
dc.date.accessioned2024-08-29T17:48:47Z-
dc.date.issued2023-12-14-
dc.identifier.citationGOULARTE, Letícia Baquião. Reprodução social, ideologia e educação : um estudo comparado entre Louis Althusser e Pierre Bourdieu. 2023. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, 2023.por
dc.identifier.urihttps://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/2436-
dc.description.resumoO presente trabalho buscou estudar as diferenças conceituais e metodológicas entre Louis Althusser e Pierre Bourdieu em relação à maneira que analisaram o papel do sistema de ensino e do sistema escolar na legitimação da hierarquia social e, conse- quentemente, na manutenção das desigualdades entre classes, em processo que possibilitaria a reprodução social. Além disso, foram analisadas a trajetória de vida de cada um dos autores, bem como a recepção de suas obras no Brasil. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, por meio da análise comparativa de conteúdo, utilizando-se principalmente as obras “Sobre a reprodução” (ALTHUSSER, 1999)”, e “A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino” (BOUR- DIEU; PASSERON, 2014), bem como “Aparelhos ideológicos de Estado: notas sobre os aparelhos ideológicos de estado” (1991) e “A distinção: crítica social do julgamento” (BOURDIEU, 2011). Os resultados trouxeram as diferenças encontradas entre as ca- tegorias “reprodução social”, “ideologia”, “habitus, ethos e doxa”, “indivíduo” e “sistema de ensino” / “sistema escolar”. A conclusão demonstrou que, atualmente, a avaliação de que Bourdieu e Althusser são autores que cabem na mesma classificação não mais é possível como anteriormente aconteceu no período de recepção em que as obras chegaram ao Brasil de forma parcial e morosa. Além disso, apesar dos autores iden- tificarem que o sistema de ensino, da forma que funciona, colabora para manter as desigualdades sociais, a metodologia utilizada nas análises e os resultados a que chegaram possuem diferenças relevantes e que não podem ser desconsideradas.por
dc.description.abstractThis paper aimed to study the conceptual and methodological differences between Louis Althusser and Pierre Bourdieu in relation to the way they analyzed the role of the education system and the school system in legitimizing social hierarchy and, conse- quently, in maintaining inequalities between classes, in a process that would enable social reproduction. In addition, the life trajectory of each of the authors was analyzed, as well as the reception of their works in Brazil. In order to do this, a qualitative and bibliographical study was carried out, using comparative content analysis, mainly the works "On the reproduction" (ALTHUSSER, 1999), and "Reproduction: elements for a theory of the teaching system" (BOURDIEU; PASSERON, 2014); as well as "Ideolog- ical apparatuses of state: notes on the ideological apparatuses of state" (1991) and "The distinction: social critique of judgment" (BOURDIEU, 2011). The results showed the differences between the categories "social reproduction", "ideology", "habitus, ethos and doxa", "individual" and "education system". The conclusion showed that, currently, the assessment that Bourdieu and Althusser are authors who fit into the same classification is no longer possible as it was previously, during the period of re-ac- ceptance in which the works arrived in Brazil partially and slowly. Furthermore, alt- hough the authors identify that the education system, in the way it works, contributes to maintaining social inequalities, the methodology used in their analysis and the re- sults they arrive at have relevant differences that cannot be disregarded.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlom César da Silva (marlom.silva@unifal-mg.edu.br) on 2024-08-29T17:48:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Letícia Baquião Goularte.pdf: 1125002 bytes, checksum: 614133fa32bf4815e5640feaafc3f156 (MD5)eng
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dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Alfenaspor
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Letraspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUNIFAL-MGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectReprodução socialpor
dc.subjectBourdieupor
dc.subjectAlthusserpor
dc.subject.cnpqFUNDAMENTOS DA EDUCACAO::SOCIOLOGIA DA EDUCACAOpor
dc.titleReprodução social, ideologia e educação : um estudo comparado entre Louis Althusser e Pierre Bourdieupor
dc.typeDissertaçãopor
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