A “arte de navegar” (edição de 1712) do cosmógrafo-mor Manoel Pimentel e a importância da ciência náutica na expansão marítima portuguesa

Abstract

Para la historiografía tradicional, la conquista de Ceuta caracterizó el inicio de la expansión marítima portuguesa en el Atlántico y la consecuente exploración de islas, archipélago y de toda la costa africana. Lo cierto es que, tras la conquista de esta ciudad fortificada, los portugueses continuaron con su política expansiva de carácter internacional que culminaría con la circum-navegación del continente africano y la llegada de Vasco da Gama a Calicute, unos 80 años después. La intención es, a través de un examen más detallado de cada capítulo que compone la obra, buscar comprender mejor cómo los navegantes portugueses aprendieron a navegar lejos de la costa y comenzaron a navegar en alta mar. Para lograr esta hazaña fue necesario navegar lejos de la costa y para lograrlo, recurrieron a la astronomía y los instrumentos de navegación que - adaptados, perfeccionados e incluso inventados - permitió a los navegantes calcular (incluso con limitaciones e inexactitudes) su posición global. Así, a través del análisis del “Arte de la Navegación”, correlacionándolo con otros conocimientos relacionados con la náutica, se pretende demostrar cómo la evolución de técnicas, instrumentos y embarcaciones que posibilitaron las conquistas de ultramar durante la época de las grandes navegaciones. Con respecto al Objeto de Aprendizaje propuesto (OA), delibermos poner a disposición de conocimientos historiográficos para Estudiantes de Educación Fundamental (7º AÑO). Esta es una animación de caravelas conjugadas con textos, videos animaciones y actividades. Cada carabela describe la trayectoria marítima de un importante navegante de la "Era de los Descubrimientos". La "animación" interactúa con el usuario estudiante, demostrando el "camino marítimo" de cada navegante del globo. En la seg

For traditional historiography, the Conquest of Ceuta characterized the beginning of Portuguese maritime expansion in the Atlantic and a consequent exploration of islands, archipelagos and the entire African coast. After the conquest of this fortified city, the Portuguese continued their international expansionist policy that would culminate in the navigation of the African continent and the arrival of Vasco da Gama in Calicute, about 80 years later. In this context, the elements that allow the overcoming of coastal navigation are highlighted. Thereby, this essay presents an analysis of “Arte de Navegar” (2nd Edition, 1712) by chief cosmographer Manoel Pimentel. The intention is, through the most detailed examination of each chapter that composes the work, to seek to better understand how Portuguese navigators learned to sail far from the coast and started to sail on the high seas. To achieve this feat, it was necessary to sail far from the coast and, to accomplish this feat, it was necessary to resort to astronomy and the navigation instruments that – adapted, refined or even invented – allowed the navigators to calculate (even with limitations and inaccuracies) its global position. Thus, through the analysis of “Arte de Navegar”, correlating it with other knowledge related to nautical, it is intended to demonstrate how the evolution of techniques, instrumental and vessels that made possible overseas conquests at the time of the Great Navigations. Regarding to the proposed Learning Object (OA), we decided to make historiographic knowledge available to Elementary School (7th grade). This is an animation caravels animation combined with texts, videos, animations, and activities. Each caravel describes the maritime trajectory taken by an important navigator from the “Age of Discoveries”. The “animation” interacts with the student-user, demonstrating the “maritime path” of each navigator on the globe.