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https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1752
Tipo do documento: | Dissertação |
Título: | Autoridade na educação judoística: notas etnográficas na Associação de Judô de Bastos-SP |
Autor: | TEÓFILO, Aaron França |
Primeiro orientador: | GROPPO, Luís Antonio |
Primeiro membro da banca: | FERNANDES, Renata Sieiro |
Segundo membro da banca: | XAVIER , Cristiane Fernanda |
Resumo: | Richard Sennett afirma que a carência humana da autoridade emerge dos desejos de segurança, orientação e estabilidade. No entanto, surge, no mundo moderno em particular, o medo e a rejeição da existência da autoridade. Em contrapartida, no contexto das práticas educativas do Judô, observamos o fenômeno oposto: o receio da ausência ou da destruição da autoridade, expresso na recorrente legitimação da autoridade do sensei (professor) pelos jovens aprendizes, engajados nos espaços destinados ao ensino e aprendizado dessa modalidade de luta de origem japonesa. Diante desse fenômeno o objetivo é compreender o processo de interpretação da autoridade do sensei na Associação de Judô de Bastos, mais precisamente, na Associação de Judô de Bastos-SP, localizada na cidade de Bastos, Estado de São Paulo/Brasil. Para tal, foi realizado um trabalho de campo etnográfico, teoricamente orientado pela Antropologia Interpretativa proposta por Clifford Geertz, bem como, pelas perspectivas sobre a autoridade de Hannah Arendt e Richard Sennett. Em conclusão, aponto que a interpretação do sensei como uma figura de autoridade pelos aprendizes, advém da eficácia da pedagogia judoística no ensino e aprendizado do valor positivo da diferença em constructos sociais hierárquicos, especialmente, no que diz respeito às práticas educativas do judô. Ademais, levanto como hipótese que os princípios base do individualismo moderno e ocidental, a saber, os valores da igualdade e da liberdade, desde a perspectiva liberal, corroem a possibilidade de contextos educativos de reconhecimento da autoridade. |
Abstract: | Richard Sennett argues that the human lack of authority emerges from the desire for se- curity, guidance and stability. However, in the modern world in particular, fear and rejec- tion of the existence of authority arises. On the other hand, in the context of the educa- tional practices of Judo, we observe the opposite phenomenon: the fear of the absense or the destruction of authority, expressed in the recurrent legitimation of the authority of the sensei (teacher) by the young apprentices, engaged in the spaces intended for teaching and learning this fighting modality of Japanese origin. Faced with this phenomenon, the objective is to understand the process of interpreting the sensei authority at the Judo As- sociation of Bastos, more precisely, at the Judo Association of Bastos-SP, located in the city of Bastos, State of São Paulo/Brazil. To this end, ethnographic fieldwork was carried out, theoretically guided by the Interpretative Anthropology proposed by Clifford Geertz, as well as by the perspectives on the authority of Hannah Arendt and Richard Sennett. In conclusion, I point out that the interpretation of sensei as a figure of authority by the learners, comes from the effectiveness of Judoistic pedagogy in teaching and learning the positive value of difference in hierarchical social constructs, especially with regard to the educational practices of judo. Furthermore, I hypothesize that the basic principles of mod- ern and Western individualism, namely, the values of equality and freedom in the liberal perspective, erode the possibility of educational contexts of recognition of authority. |
Palavras-chave: | Autoridade Hierarquias. Corpo Educação. Educação |
Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Federal de Alfenas |
Sigla da instituição: | UNIFAL-MG |
Departamento: | Instituto de Ciências Exatas |
Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Citação: | TEÓFILO, Aaron França. Autoridade na educação judoística: notas etnográficas na Associação de Judô de Bastos-SP. 2020. 79 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, 2020. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
Endereço da licença: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
URI: | https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1752 |
Data de defesa: | 11-Dez-2020 |
Aparece nas coleções: | Mestrado |
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Dissertação de Aaron França Teófilo.pdf | 965,61 kB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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